多阅读是提高英语水平的关键，阅读时不必去抠字眼、抠语法，阅读难度可以根据孩子的水平一点一点提高，在阅读的同时尽量让孩子多用英语表达，等孩子积累到能够做到“无障碍阅读”、“无障碍听说”时，自然能够理解语法。

与传统的教育形式相比，教育游戏显然可以帮助学习者掌握一定的技能或知识以及文化观念。同时，教育游戏还具有迭代快、更新成本低、个性化、主动性强等优势。游戏与教育、寓教于乐是信息技术和教育发展的趋势之一。顺应这一趋势，游戏化学习将转化为学习者主动、自主学习的内在动力，让学习更加立体、生动、有趣。

基于这些科学研究和认知，人们认识到环境对儿童身心发展和未来学习的巨大作用，对双语启蒙有了更加理性的判断。因此，iEnglish智能英语学习解决方案的闪存卡、绘本、动画等技术和材料成为了婴幼儿语言发展最重要的内容。

通常在3岁到6岁之间，大脑会有意识地被吸收。在这个阶段，孩子们逐渐形成了自己的观点和判断。他们开始自己探索，通过尝试和错误，分类和提炼他们的经验，内化这些感官知觉到你自己的头脑。但这个阶段的观念还不成熟，特别是需要父母在生活中给孩子传递积极的信息，引导孩子形成正确的认知。

过去，孩子和家长疲于应付考试与升学，使英语学习成为学业与成长的负担，而“高分”也不等同于“习得”，很多英语成绩优异的孩子在离校后，并不能熟练地利用英语服务于生活。究其原因，根本在于学校传统的应试教育难以让学生真正学习英语。

著名学者威尔金斯说过：“没有语法，表达甚微。”一个人认识多少单词，并不能真正体现他的语言能力。这是因为，在与人交流过程中，我们往往是通过一句话，或者一段话来表达我们完整的语意。