德国哲学家莱布尼茨有句话盛行至今——“世界上没有两片相同的树叶”。从每一个孩子出生开始，都接受着差不多的教育，走着差不多的路，但是为什么最后的结果却大相径庭呢？因为普遍适用并不是完全适用。所以高考才会慢慢将文理分科慢慢发展改变成为“3+1+2”模式。

但是当我们迈入了专业分类更加精细化的大学后，为什么每个同学的发展仍旧天差地别呢？因为没有更加针对性的教学。今天，小编带大家认识一所实施“个性化教育高校”——文华学院，了解什么才是真正意义上的个性化培育和点对点教学。

刚上大学部分的学生是无措的，因为他们被学校、家长推着走了十八年，然后忽然在某一天被告知“你自由了，所有的选择权都交给你了”，在短暂的快乐过后，是无尽的茫然。成长并不是一蹴而就的事情，很多学生需要专业的引导，挖掘出学生自身的潜能，帮助他们明晰现状，进一步帮助他们立志，再提供给他们成长的空间，让学生科学地成长和前进。

而这，就是文华学院一直在做的，也是该校的办学初心，同时也是“三九个性化教育”的核心。孔子说“因材施教”，放在如今仍然适用，因为每个学生都是完全不一样的个体，个人的发展和规划也不能一概而论，文华学院针对于学生的现有特点将学生分为了三类。

“学术型”学生，即学习基础较好，有进一步提升学术水平的意愿和有明确考取研究生的目标的学生；“应用型”学生，即能顺利完成学业，有较强动手与实践能力，就业、创业意识强的学生；“潜力型”学生，即学习成绩不理想，缺乏明确的学习目标，但是具有尚待开发的优势潜能的学生。

这三个类别基本上能囊括所有学生的现状，再根据不同类别学生的不同特点，实施”三九”个性化教育模式，建立全程本科潜能导师制，完善三类学生培养体系，分步实施“三个一”行动，通过“一人一规划，一生一课表，一师一优课”，创设多维度自主学习空间，帮助每个学生立志成才。

根据不同学生的需求，学校也提供了不同的教学资源。科研方面，该校建有34个科研平台，其中2个省级重点科研基地(中心)，8个省级科研创新团队，为学生的科研能力提供一流平台；就业方面，该校与华中数控、中兴通讯、金石兴、嘉一高科等知名企业开展产学研合作，共建10个育人平台，致力于提高学生的动手实践能力。

通过多年的实践和运用，该校的“三九个性化教育”也取得了显著的成效，在学生毕业落实方面取得了非常大的成就。近三年，共有67名学生进入国际项目特色班，26名学生和6名教师赴（国）境外深造学习，179名学生申请海外硕士；考取硕士研究生735名；平均初次就业率83%以上，均高于全省平均水平。

值得一提的事，该校的个性化教育办学特色获得潘懋元、顾明远等知名教育专家高度评价；连续三年被新华网评为“中国社会影响力民办高校”和“中国社会影响力就业典型高校”；“学习强国”《光明日报》《中国教育报》等主流媒体多次报道学校办学特色与典型经验。

如果大家目前还处于迷茫状态，不知道未来在何方，那么文华学院这样的个性化教育正适合大家。