各显“神通”展素养！让学习中心课堂“活”起来
拨弦、拍手、律动……音乐教师王辰以跨学科的课堂展示——《拨弦波尔卡》让音乐素养在师生互动中绘就，合作学习能力在生生交流中编织。在“波尔卡舞会”上,学生一边拨动着无形的小提琴，一边轻盈舞动着，“学习中心”跳跃于指尖与足下，“学习力”随着动人的旋律萦绕于学生的脑海中。
教师骆兰艳带来的不仅是《彩虹》一课，更是搭建了一架学习力“彩虹梯”。骆老师将学生的学习从“自学-互学-展学”层层推进，让学生思维动起来，成为课堂的主人，真正做到了“以生为本”，实现了“把课堂还给学生”。
实践是检验真理的唯一标准。教师胡洪燕执教的《三角形的内角和》一课，让学生在动手操作中体验探索三角形内角和，在交流中培养学生合作学习的意识与能力，组建了学习的“有效支架”，让严肃的数学课堂焕发无限生机与活力。
专家引领明方向！课堂“研究力”焕发新活力
课堂展示结束后，授课教师进行了课例反思，集团教学教师纷纷分享了观课心得。教师王辰从“课堂参与度”“音乐知识的讲解”“学生的反馈与难点的处理”“课堂氛围与课堂管理”“因材施教”“课堂节奏的把握”“教学资源的利用与开发”“学生自主学习能力的培养”“评价与反馈机制的完善”九个方面进行了教学反思。教师骆兰艳从“单元备课”“导学单设计”“价值观引导”三方面进行课例反思。教师胡洪燕则反思了“课堂实施环节与学习目标”“落实核心素养”“‘以学为中心’的课程理念”三方面的落实过程。与会专家、领导及集团教学教师一致点赞了课例展示的亮点，并对课堂教学的改进之处提出了行之有效的指导及建议。
郑丽 新村实验小学教育集团·新村实验小学校长
新村实验小学教育集团·新村实验小学校长郑丽肯定了学科教研组备课设计的改变，学生的学习方式变化以及课堂模式的改变，提出希望各学科常态课的教学也应该切实发生改变的要求。
新村实验小学教育集团·新村实验小学副校长周莹肯定了在“学习中心教学”第三阶段的研究中教师们理念的转变，立足学生的真实起点“由已知·探未知”的教学设计理念，让更为开放的合作探究型课堂激发学生“学习力”。
瞿炼 新村实验小学教育集团·新村实验小学副校长
新村实验小学教育集团·新村实验小学副校长瞿炼十分认可授课教师作为引导者、组织者、合作者、促进者的角色，并从教材、课堂等角度提出了实用性建议。
陈佑清 华中师范大学教授
吴琼 华中师范大学陈佑清教授团队成员
华中师范大学教授陈佑清、华中师范大学陈佑清教授团队成员吴琼分别进行发言，针对课堂实例，从“音乐素养”“教学方式”“语文学科课程标准”“理解”“表现”“分层设计”“数学思维培养”等方面谈论了观课心得体验，提出了指导性建议。陈佑清教授在讲话中提出新型课堂应以“学”为中心，要注重学生的个体差异，根据学生的具体学习情况，调整授课过程，给予学生及时、正确的指导和反馈。
教而有研则深，研而有悟则进。新美教师们聚焦“学为中心”教学，让课堂从以教师为主体发展到以学生为主体，真正地让学习中心课堂“活”起来。未来，新村实验小学教育集团将持续深入探索“学为中心”教学，努力提升学生“学习力”，继续谱写课堂教学改革的精彩华章！
