记者丨许雯 图据截图

近日，关于“小学4年、初中3年、高中2年，12年学制变9年学制”等传言，在不少家长圈传播并持续引发热议。

据了解，上述传言的起因是2024年1月2日，教育部公示了义务教育教学改革实验区和实验校名单。其中，四川2个区和6所学校入选。

义务教育教学改革实验区

公示名单（部分截图）

义务教育教学改革实验校

公示名单（部分截图）

那么上述传言是否真实，教育部刚刚公示的这批实验区和实验校，到底要“实验”啥？根据教育部办公厅《关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知》，总体要求明确提及，在全国以设立实验区、实验校的方式，深入落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革，着力解决教学改革重点难点问题，并通过探索深化课程教学改革的有效实践模式，总结一批具有示范作用、借鉴意义和推广价值的典型经验，在全国义务教育教学改革中发挥先行先试、示范引领作用。

其中，实验区工作任务围绕“做好区域课程规划与实施管理”“统筹推进区域教学改革”“改进区域教育教学评价”“强化教研支撑”“推进数字化赋能”“做好科学教育‘加法’”以及“指导实施青少年学生读书行动”等几大板块。

实验校工作任务围绕“制定学校课程实施方案”“ 深化素养导向的教学改革”“ 优化评价方式方法”“ 加强校本教研”“ 推进数字化赋能教学”“高质量实施科学教育”“ 开展青少年学生读书行动”等方面。可以明确的是，不论是实验区还是实验校，其工作任务与“缩短学制”无任何关系。

针对此次实验区和实验校名单出现的“缩短学制”言论，当前，广州、南京等地陆续发布了辟谣。

据了解，“缩短学制”谣言并非首次出现。2021年10月，教育部公布了第一批“基础教育综合改革实验区”，也曾有人借此名义编造“学制将缩短，从小学到高中9年读完”的谣言在网上传播，彼时，多地教育部门也进行过针对性的辟谣。

事实上，“缩短学制”的确曾被作为建议提出，教育部回复中也明确指出，“我国义务教育阶段和普通高中共12年的课程设置是经过长期实践、反复调整后逐步建立的，符合目前国际上普遍做法，基本与当前和今后一个时期国家的社会、经济发展状况相适应，基本符合儿童身心发展规律和认知规律，目前还不具备缩短学制和将普通高中纳入义务教育的条件。”