随着Sora文生视频模型发布，人工智能正以肉眼可见的速度飞速发展，第四次工业革命，必然是人工智能。人工智能作为一项极速发展的新兴技术，将对我们的生活或者学习发生巨大的影响。要让中小学生了解人工智能的基础与发展、要培养学生的创新与实践能力、增强学生对科技创新的探索精神人工智能教育进入校园迫在眉睫！

人工智能教育进校园

目前国内外都提出了大力发展人工智能的相关方针政策。我国发布信息化2.0、《新一代人工智能发展规划》，在新修订的高中课程标准中，也将人工智能基础知识融入到必修课程之中。将人工智能与教育教学充分融合，打破传统的教学模式，对实现真正以学生为中心、帮助学生迎接并适应智能新时代具有重要意义。

然而人工智能进入中小学课堂，也面临着师资建设难题、课程建设难题、教研难题等诸多问题。其中，缺乏人工智能或者科学师资，是最大的难题。

据调查，我国小学阶段的师生比为1∶19，涉及人工智能的科学教师在全体教师中占比不足3%，科学教师专职化率不足30%。科学课的课时被其他课程占用，甚至变成自习课的现象也不少见，教学质量堪忧。

人工智能教育

针对此问题，2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出各校由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师以解决“科学进校园”的难题。

但不管怎样，人工智能方面的师资数量在短期内，是不可能通过扩编或培养来解决的。以数字化专递课堂的形式，可以通过数字化形式，放大科学师资的配置，解决由于科学师资不足而造成的科学课程“开不齐、开不足、开不好”的难题。

专递课堂本质上是数字化的师资资源配置解决方案。其核心在于师资资源的数字化放大，并打破空间、时间限制，以高清式、互动式的远程音视频网络教学为主，是一种双师教学模式。

人工智能专递课堂

专递课堂有效地解决了现今科学师资匮乏的问题。专递课堂教学模式基于网络，打通了城乡之间、地域之间、供需之间的空间间隔，能有效的“专递”科学课程到所需学校，高清视频实时互动教学，保证了教学的效果。

专递课堂有效的放大了科学师资。以“大课堂”形式，专递教学的受众面呈现倍数级覆盖，一个主讲的科学课堂，可以携带三个、五个等多个课堂，解决了科学师资不足的问题。

专递课堂基于互联网模式教学，和人工智能的学科内容建设极为紧密，线上线下教学差别不大，甚至人工智能的专递教学形式，更甚于传统教学模式。

专递课堂具备整个号社会机构人工智能教学资源的能力，极大的扩充了人工智能的教学资源供给数量。

综合以上，推进人工智能教育进校园，在当前要解决人工智能师资不足的问题，最好的路径就是结合专递课堂。发展人工智能专递课堂，促进科学教育普及校园，是必由之路！