接受孩子身位的变化，接受天外有天，人外有人的自然规律。

小学和初中出现落后，可以通过提升学习时间和强度，用于提升成绩，但高中出现落后，就是落后，小学初中的成绩是投入度加思维能力，两个动态因素，且投入度影响更大，家长可以通过加大投入，施加压力让孩子获得成绩提升，甚至进入重点高中。

高中的成绩虽然也是投入度加思维能力，但高中校内学习的强度已经拉满，投入度相差不大，不会出现小学初中大量的自由分配时间，用于比别人多学习一两遍，多记忆一些模型，与此相比思维能力差距就会体现特别明显，而这种能力并不是可以通过提升投入度获得。

高中作为选拔性考试，考察的不仅是态度，而是能力，还有高难度高压力下的抗压能力，父母需要的是减压和陪伴。而不再是鞭笞和监督，高中孩子已经接近成人，多听孩子讲什么，甚过多给孩子说什么。

很多高中孩子一些事情的发生，源于过大的压力得不到释放，过高的目标值，不能通过努力得到，学习本身很辛苦，很有压力，如果父母的施压再加重情绪的负向反馈，就容易出现情况。父母的支持鼓励和理解，可以减轻孩子面对的压力。

这只是考试高中的孩子，如果是考不上高中的孩子硬赛入高中，家长设立的目标和孩子实力相差只会更大，不同的弹簧可以承受的压力不同，考不上高中的孩子，大概率体现不出后劲，看他们在职高的学习状态和能力，很难想象普及高中他们学业的接受程度。