数学是国际学校孩子拉开差距的“通行证”？！

不同国际学校数学教什么？考什么？

家长们对数学教学不满意的原因是什么？

他们课后都给孩子上哪些数学课？？？

众所周知，数学是门系统性很强的学科，虽说教学提纲是定好的，但是怎么教，教得深、教得浅，完全要看每个国际学校的情况。

今天就来盘点一波国际学校的数学课程，把大家关注的国际学校数学“从学到补”那些事儿，一次性讲清楚。

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为什么国际学校如此重视数学？

在很多国际知名大学的录取中，数学是比较受欢迎的科目，也是众多学位课程和职业的基础。

且在一些热门国际学校的考试中，分数差距更大的往往也是数学。

不用过多解释了吧！毕竟数学的难是赤裸裸的难，不会写就真的算不出来，想胡编乱造都无从下手！

所有以科学为基础的学位都对数学能力有较高的要求，工程、计算机、经济、甚至社会科学学位也要求数学能力。

牛津大学

藤校等顶尖大学会在申请界面询问学生是否参加过AMC考试（美国数学竞赛），AMC成绩如何，如果在数学竞赛中取得优秀成绩，可以作为加分项！

麻省理工学院

海外大学对于数学的重视，也让国际学校对学生的数学能力提出了较高的要求。

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国际学校数学学什么课程？

国际小学有三大主流课程体系，美式课程（对标美国CCSS）、英式课程（对标IGCSE和A-level考试），IB课程的IBPYP，但是在数学教学方面，不同学校在实际教学上却是各有特色，也会融入国内数学课程，形成自创内容。

那么，不同课程体系下的国际学校，数学教学到底是怎样进行的呢？

美式国际学校数学课程

美式教育下的小学数学课会给人进度很慢的感觉，因为教师花了更多时间在引导学生思考数学问题的过程和思路上。

对于数学问题的深入思考及运用能力的关注，会使其在后期的数学学习道路上厚积薄发，获得了更多思维及能力的储备，而不仅仅停留在知识表面。

这也是为什么大家刻板印象中的美国学生数学都超烂，却能在高科技领域有很牛的成就，涌现出一批大牛科学家。

虽然在“思维的数学”和“解决问题的数学”这方面有明显的优势，但也存在一些不足。

比如，一般国际学校的老师都是带全科的，国内数学老师基本上是只教数学，因此在教学方面投入的精力会更多及专业度上更强一些。

所以，数学是体育老师教的，在美式教育下，不是一个笑话，而是事实！

英式国际学校数学课程

英式课程都是围绕着IGCSE和A-level开展的，每个科目都有自己明确的目标，大部分都是采用CIPP教材，也就是剑桥国际考试小学课程，孩子们将学习更实用的数学实践知识。

在学习的过程中，孩子们还要渐渐学会脱离老师的指导，独立思考数学问题和解题方法。

他们将被要求用图片，算法，列表等方式来展示自己的计算结果。

等到升入小学高年级阶段，加减乘除法和简单的心算已经融入了他们的日常实践探究，对时间和很多生活中的实际数学问题也变得更加熟悉。

这个阶段，孩子们将开始进一步学习更多数字计算方面的知识。

总的来说，英国小学数学课程还是非常注重对孩子们基础计算能力和实际问题应用能力的培养。

IB课程国际学校数学课程

很多家长对IB-PYP小学的主要印象，可能就是它重视探究，强调孩子技能的实践和态度。

孩子在学校可能每个月都有一到两个探究课题，比如雨水形成，实地测量，家乡特产，节日来源，总之在不停地折腾，查资料，做实验，写报告。

IB是全人教学，注重全面发展的综合体系，所以是没有书本的，每个学期都是按主题教学，还需要和其他学科一起融合。

好处就是可以教会孩子解决实际生活中会遇到的问题，让孩子们提前理解“学术能力”不是考试的工具，而是让人类和社会进步的阶梯。

但从短板来说，这样的教学是无法在短期内进行学习效果的衡量，所以这也对于孩子主观能动性的要求非常高。

自创课程体系的国际学校数学课程

国内大部分的国际学校数学课程往往都是走“自创体系”，就是融合中西方课程，取长补短。

例如：有些学校采用“人教版”数学课程，但同时发放“中英数学专业词汇表“；有些学校则会直接使用新加坡数学教材，因为新加坡课程会结合中式和西式的课程特色，在注重学生数学基础的同时，融入对生活中数学知识实践的运用。

新加坡数学教材的火爆，不只是在国际学校中体现，新加坡数学教材在全球60多个国家和地区都在使用，这里面甚至包括美国、英国、法国、澳大利亚等教育大国。

这主要得益于，在TIMSS和PISA是国际上非常权威的两个测评学生数学和科学能力的比赛中，新加坡连续多年获得冠军。

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为什么更多的国际学校选择新加坡数学

大部分国内的国际学校的数学没有系统的教材，或是局部采用人教版教材，或是自行采用不同国家的数学材料作为补充。

这就使得很多家长认为国际学校的数学尤其是以英文教学为主的学校，在数学教学方面缺乏系统性。

近年来，越来越多的国际学校选择新加坡教材进行教学。为什么这些英式、美式的国际化学校会选择新加坡数学教材？

A.容易懂：CPA建模的教学法，让即便是低龄的孩子，也很轻松明白抽象的数学概念。

B.容易学：在高年级阶段，新加坡数学把数学解题思路进行了归类总结，分为12种解题秘籍，让解题思路成为孩子应对考试的工具箱，遇到什么难题，就运用什么工具。

C.容易用：灵活运用是新加坡数学的教学特点，也是热门考试题型，更是生活中数学最常应用的场景，不用孩子去举一反三，在教学中，老师就会把生活中问题融入到课堂中。

仔细看新加坡教育部对于数学教学的要求：

学习数学的重要性

数学有助于许多学科的发展和理解，并为许多今天的创新和明天的解决方案提供了基础。它还支撑着我们日常活动的许多方面，从理解我们周围的信息到对个人财务做出明智的决定。

基于这些原因，小学数学教学大纲旨在使所有学生能够：

1. 掌握数学概念和技能，以供日常使用和持续学习;

2. 通过数学方法解决问题，发展思维、推理、沟通、应用和元认知能力;

3. 建立信心，培养对数学的兴趣。

这个要求是完全符合国际学校对学生的培养方向，基础与运用并存。

在不断地深入研究后，Mathplore新加坡数学基于新加坡教育部（MOE）数学指导意见和新加坡原版数学教材，采用先进的新加坡CPA教学法研发课程，培养孩子的建模能力和数学思维，帮助孩子从具象思维到抽象思维的丝滑过渡，激发孩子对数学的兴趣。

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Mathplore 弥补国际课程中的缺失

Mathplore新加坡整个课程的设计非常适合国际学校的孩子学习，中英双语教学，课件生动有趣，寓教于乐，让孩子主动爱上数学学习! 总结一下，这个课程的几大特色。

1.广受赞誉的CPA教学法

Mathplore坚持贯彻新加坡数学中最精华的“CPA教学法”，通过建模的方式将数学问题“可视化”“简单化”，将实物转化成图像，培养孩子从具体到抽象的运算思维，让数学概念容易理解，不再难懂。

2.双语授课，一举两得

100%纯正数学英语表达，培养孩子语感、拥有多任务平行处理能力。在学数学的过程中也能够锻炼英语的听读能力，一举两得。

3.精品小班，真人教学

在线直播小班课，学习竞争氛围浓厚，老师与孩子实时互动答疑，关注每位孩子的学习进度，提供个性化的学习体验。

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Mathplore新加坡数学课程

上课形式

班级形式：精品小班直播课

课程时间：每周固定2节课

课程语言：全英授课/双语授课/中文授课

上课时长：40-50分钟

G1-G3：适合5-9岁孩子，每次课40分钟

G4-G5：适合10-12岁孩子，每次课50分钟