学数学需要天赋吗？

显然，成为数学家是需要一定天赋的。

有时候我们会看到，有的孩子相对聪明，别的科目都没什么问题，唯独数学差。

难道他们缺少了一种神奇的“数学天赋”？

事实上，大部分时候，天赋都是背锅侠。

当某个孩子的数学不好，家长感到十分憋屈，想找个东西负责。

怪孩子？舍不得，再说孩子可能也努力了。怪老师？可是同一个老师教的，怎么有的孩子数学就很好。

算了，怪天赋吧！

“怪天赋”，其实就是“谁知道这孩子为什么数学不好？反正我真的搞不明白”的意思。

如果就这样放弃的话，那就太可惜了。

那么如果不是因为天赋，到底是什么造成了数学不好的困境呢？

想要弄清楚为什么数学学不好，就得从对数学的认识开始。

与其它学科比较，数学确实有一些显著不同的特征。

数学问题往往需要你发挥个人主观能动性，解决陌生的问题。

如果老师的水平不够，你自己又找不到正确的道路，那么就很有可能努力白费，越学越崩溃。

说到底，数学考试往往考的并不是知识本身，而是学生解题的能力、思维方式、习惯和性格。

因此，与其盯着与数学成绩并没有什么直接关联的“天赋”，不如想想怎样培养孩子解决问题的能力、习惯和性格。

数学考试往往考验的不是知识，而是一个人解决问题的综合能力和性格。

当一个方法失败了，遇到挫折，是否能够不灰心？

一个方法差点就成功了，能否灵活一点，变通一下，把差的这一点补上？

直接成功是罕见的，遇到挫折和阻碍是常见的。

怎么和障碍共生，和挫折周旋，不屈不挠，越挫越勇，是我们必须要学会的课题，解决数学问题通常也是如此。

只有这样，我们才有可能战胜他们，并最终解决这些难题。

当父母谈论数学天赋的时候，往往有一种错觉，好像天赋能够解决一切问题，只要孩子有了天赋，数学生涯就能一帆风顺、一路高歌猛进。

事实却并非如此。

极具天赋，聪慧过人的数学家的数学之路都未必一帆风顺。

天赋可以带你走一程，但你最终能走多远，仍然是你解决问题的综合能力和性格决定的。

自我探索和自由玩耍对孩子而言非常重要，这是帮助他们从小培养解决问题的能力和性格的最核心要素。

大量的自由玩耍对于学龄前的孩子来说尤其重要，这虽然不能提升孩子的天赋，但却是每一个孩子发挥自己全部天赋的必要条件。

如果家长和老师总是急于求成，迫不及待的把问题和答案都展示给孩子，而不给他自由支配和探索的机会，那么孩子独立解决问题的能力就没办法得到锻炼。

等他们更大一点，遇到了更难的问题，他们就要花更多的时间去从头练习“解决问题”的技能。

再加上来自四面八方的学习压力，他们很可能没有这个时间和精力去弥补童年缺失的功课。

导致的结果是，很多人直到成年、工作之后，仍然没有独立解决问题的能力，也就可以理解为什么他们会那么害怕数学了。

其实，每个人都有自己独特的数学天赋。

这么说并不是散播鸡汤，而是事实。

如果你认为数学需要某种特定的天赋，那么你其实还不懂数学。

拓扑、数论、几何、代数、和微积分要求的添堵，都是不一样的。

有的人可能拓扑很好，但是一看到数论就冒汗；还有的人几何很好，但是一看到代数就晕了。

也有人可能说，我真的不擅长任何数学啊！我只擅长玩游戏。

事实是，只要你有一件事是擅长的，那你一定也擅长某一种数学。

没有人擅长所有的数学，但是每个人都擅长某个领域的数学。

说来说去，学数学到底需要天赋吗？

简而言之，如果你并不意在成为一代数学大师，那么数学天赋对你来说并不重要。

对于大多数孩子所经历的小学、中学、甚至大学时期来说，数学都没有上升到需要使用天赋的程度。

如果你认为数学很难，或者在考试中的分数始终无法提高，请不要埋怨天赋——而是要更注重自己解决问题的方法论，解决问题的能力和性格，以及逻辑思维的表达。

若能将注意力重新聚焦，并在上述各方面都得到有效提高，你会发现不止是数学变得简单而有趣，你的生活也会变得更加顺利。

把让你头疼的问题交给专业的人，轻松找出问题所在，激发孩子的数学潜能，让孩子开心学习 快乐成长！

Mathplore：全国领先的在线数学教育品牌，全球120个国家和地区，30万海外家庭的共同选择，海外儿童都在学！