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如果不是有人意外察觉，谁能想到我们的教科书上竟然还“暗藏乾坤”，那些故意丑化国家形象的插图似乎是被人故意安排了进去。

2022年“毒教材”的事情被人揭露之后，大家纷纷打开了自己小时候的课本，一对比现在的差距可想而知。

曾经单纯有爱充满童年故事的插图如今被人改的不堪入目，甚至还有“亲日近美”的情况存在。

这无疑是令人震惊的，当然更令人想不到的是这个件事情的幕后主使竟然是文学界的大佬吕敬人。

2022年年初，因为教材插画的问题逐渐有小学课本登上热搜，一开始的还有人觉得是大惊小怪。

直到他们亲眼看到了其中的插图，实在是惊掉了下巴，虽然图上还都是小朋友的形象。

但不论是穿衣打扮还是行为动作看起来都十分违和，有些甚至明显都引导着令人不适的社会影响。

那么这难道仅仅是极个别现象吗？随着该热度的逐渐攀登，越来越多的人开始注意到如今的人教版教材。

也就是这个时候才发现如今市面上几乎一多半的人教版教材插图全都被人肆意修改过。

仔细观察会发现这图上的小孩子大都是表情怪异，时不时的还会配合上夸张的动作。

例如随意掀开女同学的短裙，或者是故意去摸异性的敏感部位，甚至还有的直接穿上了性感的衣服，这放在小学生这个阶段，很明显是存在故意诱导的嫌疑。

此后越来越多的家长提出了质疑，并逐渐得到了其他人的认可，这可不算是件小事情。

因为这些插画除了涉嫌尺度过大的问题之外，还有绘画地图不完整的情况，甚至还出现了亲日亲美的现象。

那个身穿美国国旗挥舞着锤头的男孩得到了周边众人的一致赞扬，在写雷锋故事的时候，却用了日本武士的照片。

这很明显就是在歪曲事实，试图荼毒祖国的花朵，这让人如何能接受？

往大了想可以称得上是影响国家形象，肆意歪曲事实，带坏正处于成长期的孩子们。

如果现在年轻的一代逐渐被这些的书本给影响，那么几年后谁还记得承载了百年辛酸史的祖国。

为此越来越多的家长提出抗议，希望相关部门能够站出来给出一个合理的解释，保证能维护好孩子们的身心健康发展。

当然最重要的就是抓住始作俑者，看他到底是出于什么目的，才能做出这种丧尽天良的事情。

其实这一切都跟他的身份背景脱不开关系，吕敬人出生时正值战乱时期，普通民众大都过着提心吊胆的日子。

只有他们家仿佛没有经历过动乱一样，依旧过着锦衣玉食的生活，这全都归功于其祖父的小心思。

打定主意在最乱的时候大发战争财，此后他们家的布匹生意越做越好，短短几年时间就赚的盆满钵满。

对此不免有人疑惑他们真的可以躲过那时日本人毫无顾忌的屠杀吗？除非是狼狈为奸。

没错其实吕家的生意之所以能做的这么好全都有赖于日本人在背后撑腰。

可以说他们就是日本人在上海的打手和洗钱机器，在对方酒足饭饱的时候，他们勉强跟着喝口汤。

即便是失去了尊严依旧是甘之如饴，更夸张的是随着时间的流逝，吕家的孩子也逐渐对西方国家产生了向往，总认为外国的月亮就是比较圆。

吕敬人自然也不例外，在哈尔滨师范大学毕业之后，果断跑去日本深造，在他看来如今学到的知识只是皮毛，只有到了日本才能学到真正的东西。

在那里他师承杉浦康平，虽然这人确实有些许真本事，但不可否认的是依旧没改掉骨子里带有的日本军国主义的基因。

受此环境的荼毒，慢慢的吕敬人的思想也发生了翻天覆地的变化，脑子里只剩下对日本文化的崇拜，可惜一开始的时候无人知晓。

回国后他凭借着这些年的经验和技术很快就大展身手，不仅开始教书育人，甚至还得到了为小学生教材做插画的机会。

只不过在绘画的过程中，吕敬人终于不再掩盖自己的私心，肆意的扭曲事实，损毁国家形象。

最终因为事情影响恶劣，得到了相关部门的重视，事情调查清楚之后对吕敬人及其团队进行了严格处理。

总的来说就是因为吕敬人的教育观逐渐偏离了我国的传统教育理念，更多地倾向于日本的价值观和教育方式。

在其主导下，一系列问题教材应运而生。这些教材不仅内容偏颇，存在明显的错误和误导。

而且在插图和设计上也充满了日式元素，严重违背了我国的教育方针和文化传统。

这些教材被广泛应用于各级学校，对广大青少年的成长造成了不良影响。

随着“毒教材”事件的曝光，吕敬人的真实面目也逐渐浮出水面，教育部迅速采取行动，对涉及问题教材的单位和个人进行了深入调查。

在调查过程中，吕敬人的日本背景和教育观念成为了重点审查对象，最终决定对其永不录用。

这一决定在社会上引起了强烈反响，许多人认为，这是对教育领域中不良现象的有力打击，也是对我国教育事业的有力维护。

同时，这也提醒我们，在教育工作中，必须始终坚持正确的教育理念和方向，确保青少年的健康成长。

对于吕敬人个人而言，这一决定无疑是对其职业生涯的沉重打击，然而，这也是他个人选择和行为所带来的必然结果。

作为教育工作者，应该时刻牢记自己的职责和使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

当然“毒教材”事件也给我们敲响了警钟，在教育领域，我们必须时刻保持警惕，防止类似事件的再次发生。

只有这样，我们才能为青少年的健康成长创造一个良好的教育环境。

在引进外来教育资源时，必须谨慎选择，避免盲目跟风和崇洋媚外。

应该坚持自己的文化传统和教育理念，同时吸收借鉴国外的先进经验和技术，推动我国教育事业的持续健康发展。

总之，“毒教材”事件是一个深刻的教训，它让我们认识到了教育领域中存在的问题和挑战。

我们应该从中吸取教训，加强监管和审查，确保教育工作的正确方向和青少年的健康成长。