现在已经是世界性的科教大国了，但是，就世界范围内来说，在科教研究中，最重要的不是科学家们的贡献，而是科教研究的发展方式。科学不是某一个人的贡献，而是某一时间段和整个人类的贡献，因此，如果要让一个人做科研的贡献占世界科研总贡献的三分之一，这不是一件容易的事情，因为不仅仅是一个人，甚至很多群体都有着大量的人在关注科学发展的研究，这就导致了我国的科研资源极度的短缺，科研水平的不断提高。科学家是最有能力也是最有希望的科技研究者，这就要求在科学研究的过程当中，科学家应该有积极的探秘习惯和敢于挑战的勇气，这一点在现在，已经无法很好的满足科学家的需求，我们可以更深入的了解科学家们的需求，从而来实现更好的科研研究。

提升科研教育质量。科学研究有时间限制，所以需要科学家根据自己领域的发展需要去积极研究。在研究的过程当中，通常需要科学家投入大量的精力。在科研当中，科学家们需要掌握方法来实现目标，在掌握了方法以后，就可以从事研究。但是，在现在，很多科研组织、研究机构已经不需要科研科学家参与科学活动，甚至一些科学家都可以直接或间接的兼顾科学研究和教学研究。也就是说，现在科研和教育的界限已经模糊了，如果我们继续按照以前的实验室模式以及科研机构的模式去进行研发，将会给公司的收入带来负面的影响。因此，我们需要从根本上入手，重新的对科研和教育做一个合理的规划。

当然，现在的科研和教育的界限已经比较模糊，所以，我们在提高科研和教育水平的时候，我们需要注重科研和教育在科研和教育过程当中的衔接，要重新构建科研机构和科学院所的界限。科研教育平台的优化。科技研究已经是一个不断发展进步的职业，如果科研仅仅被局限在科研院所里面，那么我们的科研科研工作的质量就会下降，如果我们建立一个好的科研教育平台，将我们的研究变成一个产业，这样我们的科研经费也能够让我们的科研人员大展拳脚，对科研工作人员的人才激励也能够更好。