广东东莞班主任老师跳楼的警示：教师应这样解决矛盾 教师自杀不仅是教育问题，更是社会问题，应引起社会各界关注。广大教师应用胸怀和智慧解决种种矛盾，而不能残酷地消灭自我生命。 1 升学压力是场骗局，领导都喜欢把压力施加给教师，其实摘取果实的是领导，教师不过是领导功利追逐的工具。识透这一点，也就很超然。凭自己的良心教书，为学生教书，为社会育人，仅此而已，何必扛着压力折腾自己呢？ 2 来自领导的任何欺凌都应毫不客气地反击，畏惧权力只能纵容领导，给自己添加莫须有的压力。有位法人调入我们学校，开始以为我们好欺负，没料到碰了几回钉子，反而怕起教师来了，沦为孤家寡人，一根人来去，谁理睬呢？胸怀坦荡，心中磊落，不求官，不求名，谁奈我何？ 3 学生常常惹教师生气，往往也给教师很大的精神压力。教师必须不断拓展胸怀，接纳一切学生，无论学生怎样不可理喻，也从不真生气。只有欣然接纳忤逆的学生，跟消极本能斗争，才能平和地教书，热爱学生，获得幸福。智者没有委屈，临事有静气，胸中有天地，怎么能跟学生斗气呢？ 4 家长也给教师增加心理负担，必须友善却强硬地对待无理取闹的家长。只要孩子是自己的学生，教师怎么也有优势对付家长；只要对孩子没有问题，家长就拿不到教师的短处，怎么施加压力呢？ 5 学校施加的非教学压力，教师完全可以不理睬。不是分内之事，特别是形式主义那一套，根本不应理睬。人性的弱点是欺软怕硬，只要稍稍展露锋芒，领导就是怯懦之辈，不怒而蔑视，不言而超然，他人又能拿你怎么样呢？ 6 无论在哪种情况下，都不能置自己或他人的生命于威胁，是敬畏生命的底线，怎么能对自我生命起歹心呢？必须明白，毁灭自己的生命也是残酷的罪犯，你有什么权利自杀呢？你的生命也属于家人和社会，善待自己的生命也是对家人和社会负责。 #记录我的2024#
吉祥
死了多少学生，也没见分析原因，一句话就是心理脆弱