“一个巴掌拍不响，咋就不孤立别人就孤立你呢？”
十年前在山区支教时，班里有个总缩在墙角的女孩小满。她的课本总被画满乌龟，文具盒里塞过死蟑螂。当我揪出始作俑者，老校长却叹气："山里娃娃都这样，咋不欺负别人就欺负她？"
后来才知道小满父亲是劳改犯，这种"原罪"像刺青烙在她身上。离别那天，她塞给我张纸条："老师，下辈子我想当教室门口那丛野花，开在谁都踩不到的地方。"
这次看到广东老师雷霆手段整治霸凌，突然想起小满颤抖的肩膀。当年若有人能像护持初生莲芽般守住她的尊严，或许她的人会开满鲜花。
希望那些被伤害过的孩子，一定要一而再再而三的拯救自己于水火之中，放下不是原谅，而是让伤口成为光照进来的地方，成为觉醒强大的机缘，要彻悟“你的珍贵不必靠合群来证明。”当你的能量频率足够时，好的机会，对的朋友都会接踵而至。
有禅师说"行恶之人，犹如蔓草"，放任霸凌滋长就是在集体业力中播种荆棘。
经常看到一些孩子被宠溺，闯祸时倒打一耙，嚷嚷着"孩子只是闹着玩，你这么计较干什么"，却不知他儿子正是依靠这种底气，肆意妄为，最终闯出无法收拾的烂摊子，把一个家的气运生生耗尽。
不管什么时候，一定要教育孩子，“善的种子需要金刚手段来守护。”你可以心有阳光去帮助别人，也要有滚烫的内在，让那些企图伤害你的人被炙烤灼伤。
真慈悲，不是纵容和忍让，而是通过合理的行为划清边界，是寻求更强大的力量为自己撑腰，是不断强大自己让人心生畏惧。
有些花只需早春一场及时护持，就能在盛夏绽放。
学生班级搞孤立老师坚定停课惩治运势
