在探讨取消公办中小学教师编制的可行性之前，我们不得不关注近期厦门取消及减少部分教师岗位的事件，这无疑引发了对编制改革的热烈讨论。

取消教师编制？这一话题一提出来就会引发众多关注和争议。首先，我们需要理解什么是教师编制。简单来说，编制是规定一个学校或者教育单位内教师的数量，它关系到教师队伍的稳定性、专业性以及发展。那么，取消教师编制可行吗？又会对我们的教育系统带来哪些影响呢？

让我们从教育质量的角度来看这个问题。编制的存在保证了教师队伍的稳定，也使得学校能够有计划地进行教师招聘和培养。如果取消编制，学校可能会面临教师流动性增大的问题，这对于学生的学习稳定性可能产生不利影响。同时，如果没有了编制的限制，学校有可能为了节约成本而降低招聘标准，这也可能影响到教育的质量。

再来看看师资稳定性方面的情况。编制的存在给教师带来了稳定的工作保障，使得他们可以更专注地投入到教学和研究中。如果取消了编制，教师的工作安全感可能会降低，这可能会导致教师队伍的流动率增大，进而影响教学质量。

有人可能会提出，取消编制能够增加教师队伍的灵活性，使得优秀的教师更容易进入学校，也能让不合格的教师更快地被淘汰。这种观点也有一定的道理，但是它忽视了编制制度存在的价值，即保障教育的稳定性和连续性。

回到厦门取消及减少部分教师岗位的事件。我们可以从中看出，编制改革已经成为了一个不可忽视的问题。但是，如何进行改革，如何在保证教育质量的前提下进行改革，这需要我们进一步思考和探讨。

取消教师编制是一个复杂的问题，它涉及到教育质量、师资稳定性等多个方面。我们需要深入探讨这个问题，同时也需要借鉴国内外的经验，找出最适合我们自己的改革方案。只有这样，我们才能真正推动教育改革，提高教育质量。